Lijn 3 Dierenkwartet

In deze “Coronatijd” maak ik elke lesdag 2 instructiefilmpjes voor mijn leerlingen. Naast deze instructiefilmpjes vind ik het ook leuk om af en toe iets leuks op te nemen met mijn collega.

Nu hebben we samen het Lijn 3 Dierenkwartet spel gespeeld (wij speelden het met 4 setjes kaarten). Dit filmpje delen we met de leerlingen zodat ze weten hoe ze het thuis kunnen spelen.

Wil jij ook het Dierenkwartet spelen? Download hem hier: ⬇️

Instructievideo’s rekenen automatiseren

Samen met mijn collega Elvira heb ik 2 filmpjes opgenomen waarbij je spelenderwijs kan oefenen met automatiseren. Wij hebben op school veel anderstalige ouders en zij snappen vaak een getypte uitleg niet. Daarom nemen we in deze Corona-tijd veel filmpjes op. Dagelijks krijgen de leerlingen in ieder geval de lees- en rekeninstructie toegestuurd, daarnaast is er ook tijd voor spel zoals bij deze werkbladen:

Vier op een rij

Het eerste filmpje is gemaakt bij een werkblad van Heutink voor thuis, dit werkblad vind je hier.

Paashaas en kuiken

Het tweede filmpje is gemaakt bij een zelfbedacht werkblad. Dit werkblad kan je hier downloaden:

Werkblad stickers | Lijn 3

Ik heb een werkblad gemaakt waarbij je de stickervellen van Lijn 3 kan gebruiken. Het stickervel kan je makkelijk in 6 stukken knippen (2 stickers naast elkaar en 4 onder elkaar, op die manier heb je steeds acht stickers voor een blad).

Even kijken welke stickers bij welk blad horen, printen en op het blad plakken!

Je kan natuurlijk ook de bladen in een bak doen met complete stickervellen, ik merk dat er op deze manier geen stickers overblijven. Dat had ik wel altijd als de leerlingen met het woorddoeboek aan de slag gingen.

Op deze manier moet je steeds het stickervel verdelen, nummer 1 staat gelijk aan het paginanummer van het document.
Op deze manier hebben wij de stickerbladen meegegeven aan de leerlingen in coronatijd, als extra werkblad.

Bewegend leren | Lijn 3

Er is steeds meer theorie te vinden over bewegend leren, ik ben hier ook een voorstander van. Om de leerlingen bewegend te laten lezen heb ik voor elk thema van Lijn 3 filmpjes gemaakt. In de filmpjes worden woorden geflitst die passen bij het thema én komen er dansjes voorbij.

Letterfeest | Lijn 3

Nu thema 6 ten einde is, vond ik het dit jaar tijd voor een letterfeest! Vorig jaar heb ik dit niet gedaan en af en toe vroeg ik mijzelf af waarom eigenlijk niet.

Dit jaar daarom voor mij en de kinderen wel een letterfeest! Vandaag ben ik er al een beetje over begonnen in de klas, eerst liet ik merken dat het morgen een speciale dag zou zijn waarop meteen de vragen kwamen: “Bent u morgen jarig juf?”. Later gaf ik aan dat het een feest zou worden, uit sommige hoeken hoorde ik al: “Zeker een ik-bof feest”.

© Malmberg | Lijn 3

Maargoed, geen ik-bof feest wordt het, maar we vieren morgen het Letterfeest! Ik ga in de ochtend een speurtocht uitzetten, de leerlingen zoeken buiten plaatjes uit de methode en schrijven op het antwoordenblad de woorden op. Uiteindelijk vormen de dik-gedrukte vakjes samen een zin.

Later op de dag kijken we met de klas of we de letters van de letterflat wel echt kennen, per kind worden er drie letters aangewezen en als ze die drie letters kennen krijgen ze een certificaat “Hoera al deze letters zijn aangeboden”. Ik noem het bewust geen diploma omdat er kinderen zijn die nog niet alle letters beheersen.

Uiteraard is er ook tijd voor een kleine traktatie om het feest compleet te maken!

Een eierkoek met letters erop gemaakt.

Wil jij ook de speurtocht uitvoeren met je groep? Hier vind je de bestanden!

Wil je een certificaat uitdelen? Dat blad download je hier:

BeeBot mat Sinterklaas

Deze BeeBot mat is goed te gebruiken in de tijd van Sinterklaas. De leerlingen zetten de beebot op een plaatje en bekijken welke tekst erbij hoort. Op deze manier moeten de leerlingen veel lezen. Een eenvoudigere manier is om te beginnen op een zin, de zin lezen en daarna het juiste plaatje opzoeken en de BeeBot daarheen te programmeren.

BeeBot mat Pluk van de Petteflet

Dit is een BeeBot mat in het thema van Pluk van de Petteflet.

De flat van Pluk is opgedeeld in allerlei cijfers, de leerlingen werken in tweetallen, de een leest een som voor en de ander programmeert de BeeBot naar het juiste antwoord.

Print de Petteflet enkelzijdig uit en doe de kaarten in de transparante BeeBot mat. Print de sommenkaarten en stop deze in een bakje. De leerlingen pakken om de beurt een sommenkaartje en de ander programmeert de BeeBot naar het juiste antwoord. Is de BeeBot juist geprogrammeerd? Dan mag je het kaartje houden, is het niet het juiste antwoord? dan stop je het kaartje terug in het bakje.

De sommenkaarten zijn ook bij andere matten of voor andere doeleinden te gebruiken.

Sinterklaas dobbelspel

Rond sinterklaas werk ik vaak in een cirquit-vorm waarbij verschillende onderdelen aan bod komen. Zo ook deze verschillende dobbelspelen

Bij het eerste spel kiezen de leerlingen allemaal 1, verschillend, personage. De leerlingen gooien met 2 dobbelstenen (om te differentiëren kan je er 1 gebruiken voor aanpak 1 leerlingen of meerdere dobbelstenen voor leerlingen van aanpak 3, hiervoor heb je wel homogene groepen nodig). 

De leerlingen gooien om de beurt met de dobbelstenen, de leerling met de meeste ogen mag een pakketje inkleuren. Wie als eerst de rij boven zijn of haar personage vol heeft, heeft gewonnen.

Het tweede spel is ook een spel met dobbelstenen. Dit spel kan individueel gespeeld worden. De leerlingen gooien met twee dobbelstenen bijvoorbeeld: Op de eerste dobbelsteen verschijnt een 5, dan kleur je bij de eerste kolom 5 sinterklazen, op de tweede dobbelsteen verschijnt een 2, dan kleur je in de eerste kolom 2 sinterklazen. Daarna schrijft de leerling de som op 5+2=7.

Kerst dobbelspel

Rond de kerst werk ik vaak in een cirquit-vorm waarbij verschillende onderdelen aan bod komen. Zo ook het kerst-dobbelspel welke ik ook inzet tijdens Sinterklaas in Sinterklaas thema.

De kinderen kiezen allemaal 1, verschillend, personage. De leerlingen gooien met 2 dobbelstenen (om te differentiëren kan je er 1 gebruiken voor aanpak 1 leerlingen of meerdere dobbelstenen voor leerlingen van aanpak 3, hiervoor heb je wel homogene groepen nodig).

De leerlingen gooien om de beurt met de dobbelstenen, de leerling met de meeste ogen mag een pakketje inkleuren. Wie als eerst de rij boven zijn of haar personage vol heeft, heeft gewonnen.

Veel plezier!